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Bienvenidos al blog MicroEnglishNews, espacio destinado a mostrar la sistematizaci贸n del proceso de formaci贸n de los docentes en la especialidad de Lengua Extranjera menci贸n Ingl茅s de la Micromisi贸n Sim贸n Rodr铆guez, Acarigua Estado Portuguesa.

Colecci贸n Bicentenario

Un recurso para los aprendizajes en la viabilidad de la educaci贸n liberadora.

Venezuela

Un maravilloso paraiso por conocer.

jueves, 6 de octubre de 2016


 Los Sat茅lites


BY Prf. Evelin Nieto

En Venezuela se cuenta con dos sat茅lites, el primero tiene por nombre Sim贸n Bol铆var creado para ampliar la comunicaci贸n a nivel nacional e internacional, lanzado en el 2008, tal es el caso de la  Compa帽铆a An贸nima Nacional Tel茅fonos de Venezuela (Cantv)  beneficia  a los  venezolanos con la instalaci贸n de antenas satelitales  para la transmisi贸n de la Televisi贸n  Digital Abierta (TDA) y el servicio de Internet. Por otro lado favorece el impulso de los planes pol铆ticos y sociales y la seguridad de los venezolanos.
El segundo es llamado Francisco de Miranda dise帽ado para la observaci贸n a diario del territorio venezolano, permite la elaboraci贸n de mapas cartogr谩ficos, observar tanto los beneficios  como las amenazas de la vegetaci贸n, en busca de la mejoras de 谩reas de vegetaci贸n para prevenir y/o controlar los diversos desastres naturales, tambi茅n para la construcci贸n de viviendas por parte de la gran misi贸n vivienda Venezuela.









By Profa. Evelin Nieto
America Poem By Allen Ginsberg


Allen Ginsberg was born in Newark, New Jersey and within a Jewish family. He was a  writer and poet. In the fifties he became a prominent figure of the Beat movement and called revival of San Francisco.
"America" is a poem written in 1956 by Allen Ginsberg in Berkeley, California, and it was included in the publication of "How and Other Poems". It was one of the first written after the instability of the War of the United States appears themes of previous wars, such as the atomic bomb or foreign policy in Asia, however, the national race riots and the struggle of communism that characterized the foreign policy positions of the Cold War the United States in the well are described second half of the 20th century.
The term "beat generation" refers to a group of American writers of the years    50 characterized by the rejection of traditional American values, use of drugs, sexual freedom and a study of Eastern philosophy.

Ginsberg's poetry was strongly influenced by modernism (English, not Spanish. Vanguard), romanticism, the beat and cadence of jazz, plus his Kagyu Buddhist practice and Jewish origin.

In this poem, "America"   The poem is full of cultural and political references, and references to incidents and events of Ginsberg's own life, and the lives of his friends.

The   first stanza of the poem is something like an introduction that sets the time and context.
America I've given you all and now I'm nothing.
America two US dollars and twenty - seven cents January 17, 1956.
I can not stand my own mind.
Allen Ginsberg's poem begins expressing exhausted and depressed mood.
In the second stanza it continues to lead the country, so personified. It begins with a tone of reconciliation, trying to find common ground between himself and his country.
Ginsberg, speaking to his country as a lost lover, says:
You make me want to be a saint
This confession shows the love, hope and optimism that he felt in his life
This is both culture and politics, showing the way to a better world.

I have not read the newspapers for months, everyday somebody goes on trial for murder.

The reason that he does not read newspapers is that talking about him, not only that reason,because the news how his country betrays him, but and it will also be informed how their own friends and coworkers become part of the cycle of violence and Rage.




Sat茅lite "Sim贸n Bol铆var": El inicio de la Independencia tecnol贸gica.


Para nosotros los sat茅lites de comunicaci贸n son unos artefactos que sirven o nos ayudan a ver o transmitir mensajes como: noticias, documentales, cartas e informaci贸n que no podemos dar a conocer de forma oral o frente a las personas a las que queremos transmit铆rsela. Hoy en d铆a, estos objetos creados por las investigaciones realizadas por los cient铆ficos, quienes se dedicaron a descubrir formas m谩s r谩pidas de dar a conocer los conocimientos adquiridos por unos, mediante el medio satelital; son muy necesarios en la cotidianidad, porque en muchas ocasiones el tiempo que se demora en llegar un archivo a trav茅s de un auto o un avi贸n u barco es demasiado, a diferencia de este m茅todo, el cual funciona un poco parecido a las redes utilizadas en los celulares, computadores o televisores. Como dice en wikimedia: En las comunicaciones por sat茅lite, las ondas electromagn茅ticas se transmiten gracias a la presencia en el espacio de sat茅lites artificiales situados en 贸rbita alrededor de la Tierra.

En Venezuela, se inici贸 para el a帽o 2008 la carrera espacial, al poner en 贸rbita su primer sat茅lite, denominado Sim贸n Bol铆var o VENESAT-1, en el espectro geoestacionario  en la 贸rbita grado 78 oeste a unos 36.000 kil贸metros de distancia  correspondiente a la Rep煤blica del Uruguay, gesto de cooperaci贸n de esta hermana nuestra Americana. Muestra para el mundo que si pueden los pueblos libres e independientes participar activamente en la conquista espacial  y  los avances de las telecomunicaciones. Al ser puesto en uso este sat茅lite con apoyo tecnol贸gico de la Rep煤blica Popular China que no solo vendi贸 el estelar aparato sino que transfiri贸 la tecnolog铆a suficiente para que desde nuestro suelo patrio controlemos soberanamente todo el sistema operativo del sat茅lite, quedando Venezuela en posici贸n de construir sus propios equipos, es pol铆tica del estado revolucionario  eliminar la dependencia en todas sus expresiones, poniendo Venezuela la piedra fundacional de la cooperaci贸n con sus hermanos nuestros americanos y caribe帽os  en materia  de avance al poder contar con un sistema de telecomunicaciones, que por sus m煤ltiples usos contribuir谩 inmensurablemente con naciones que por su ubicaci贸n geogr谩fica est谩n bajo las hondas de trasmisi贸n satelital.

   Entre los beneficios que aporta el VENESAT-1, podemos mencionar: Educaci贸n hasta las regiones m谩s remotas, salud hasta las poblaciones que debido a su gran lejan铆a de los centros poblados principales del pa铆s, se encuentran desasistidas; cubrir las necesidades nacionales de movilizaci贸n de tr谩fico de telecomunicaciones digitales, servicios de telefon铆a, fax e nternet, Implementar programas de telemedicinay teleeducaci贸n, entre otros.

   M谩s all谩 de los importantes beneficios que aporta el sat茅lite "Sim贸n Bol铆var", el mismo da inicio a la anhelada independencia tecnol贸gica, ya que  Venezuela no simplemente compr贸 a China un paquete tecnol贸gico, sino que verdaderamente es un proceso de transferencia tecnol贸gica, debido a que un grupo de j贸venes venezolanos est谩n asumiendo, como equipo un reto tecnol贸gico de avanzada y de mayor complejidad, adquiriendo conocimientos a diario que luego ser谩n mutiplicados a sus coterraneos venezolanos y nuestroamericanos, todo con la finalidad de adquirir mediante el desarrollo de una plataforma o red satelital con fines sociales, la soberan铆a e independencia tecnol贸gica.


Prof. Jean Carlos Silva.





Las Tic's en el Sistema Educativo Venezolano (Sat茅lite Sim贸n Bol铆var)


El sat茅lite seg煤n el Diccionario de la Lengua Espa帽ola “es un cuerpo celeste opaco que solo brilla por la luz refleja de Sol y gira alrededor de un planeta primario”, existen dos tipos de sat茅lites naturales y artificiales; los primeros son aquellos que orbitan un planeta y no tienen luz propia, ahora bien, los segundos son aquellos objetos puestos en 贸rbita mediante la intervenci贸n humana, el primer sat茅lite puesto en 贸rbita fue llamado “Stutnik”, creado por los rusos. Desde entonces el hombre no ha dejado de enviar 茅stos al espacio y 茅stos a su vez son m谩s complejos y sofisticados.

Es por ello que Venezuela en busca de su independencia tecnol贸gica en el a帽o 2008 lanz贸 al espacio su primer sat茅lite llamado “Sim贸n Bol铆var” que fue operado el primer a帽o por los especialistas chinos y luego pas贸 a ser operado por especialistas venezolanos a partir de entonces, se puso en funcionamiento la Agencia Bolivariana de Actividades Espaciales (Abae) para coordinar el funcionamiento de los sat茅lites de Venezuela y la formaci贸n de sus ciudadanos en esta 谩rea.

Por otra parte, el sat茅lite Sim贸n Bol铆var ha tra铆do innumerables beneficios; ha sido utilizado para impulsar el desarrollo de pol铆ticas y programas sociales, ampliar la telefon铆a rural y proyectos de televisi贸n educativa y m茅dica, as铆 como la seguridad y defensa de pa铆s. En el 谩rea de la educaci贸n ha aportado muchos beneficios tanto al docente como al educando.

Por ultimo, el prop贸sito de incorporar la tecnolog铆a en un nuevo paradigma educacional no es el de sustituir la metodolog铆a tradicional, si no, es el de colocar a disposici贸n de la educaci贸n, un conjunto de nuevos medios que permiten un mayor aprovechamiento de los procesos de aprendizaje de los educandos.
 Lcda. Flor Alvarez





U.E.N.B. “General P谩ez”, Araure, Estado Portuguesa



 



ASPECTOS DE LA INSTITUCI脫N

        Instituci贸n: Unidad Educativa Nacional Bolivariana “General P谩ez”
        Ubicaci贸n: Calle 6 entre avenidas 29 y 30 N潞 29-56
     Municipio: Araure, estado Portuguesa.

           

Identidad Institucional

Jos茅 Antonio P谩ez Herrera, tambi茅n conocido como "El Centauro de los Llanos", "El Le贸n de Payara" y "El Taita", naci贸 en la poblaci贸n de Curpa ubicada en nuestro  estado Portuguesa, el 13 de junio de 1790. Viene de una familia de origen canario, pobre y numeroso. Es hijo de Juan Victorio P谩ez y Mar铆a Violante Herrera. Vivi贸 en una casa modesta al lado del r铆o su pueblo natal. Se casa el 1ero de julio de 1809 con Dominga Ortiz, dedic谩ndose al comercio de ganado, aprende el oficio del llanero y se convirti贸 en un excelente jinete, experto en el manejo del lazo y la lanza. Entre los a帽os de 1810 y 1813 pertenece al escuadr贸n de caballer铆a dirigido por Manuel Antonio Pulido, para pelear contra el gobierno espa帽ol, trabaja para el gobernador realista de Barinas, Antonio T铆scar, y tras rechazar un ascenso a Capit谩n, regres贸 a las fuerzas republicanas de Manuel Antonio Pulido.
P谩ez triunfa en diferentes ciudades con el apoyo de los soldados, entre ellas se tiene: Barinas, M茅rida, Apure, Portuguesa, entre otras.
Bajo estas puntualizaciones la Unidad Educativa Bolivariana “General P谩ez” asume la identidad del pr贸cer visto como el h茅roe que contribuyo a marcar un hito en el hecho hist贸rico trascendental, guiado por Bol铆var y los ideales de libertad. Nuestra escuela por ende se suma a la emblem谩tica figura que represento en una 茅poca, donde se logr贸 escuchar rumores ver铆dicos del Mariscal Morillo quien respondi贸 a una misiva de Fernando VII, en la que le reprochaba de no poder derrotar a "aqu茅lla gavilla de salvajes poco numerosa", en estos t茅rminos:

"Dadme un P谩ez, Majestad, y mil lanceros del Apure y pondr茅
Europa a vuestros pies".

           Celebres palabras que indican la enorme entrega que presto P谩ez a la causa  independentista en un tiempo y espacio determinado, as铆 fijamos la posici贸n de principios que deb铆an continuar rigiendo su norte, pero que la mancha en el devenir Venezolano cargado de avaricia y deslealtad empa帽o.
          Unidad Educativa Nacional Bolivariana “General P谩ez” asume como ep贸nimo el general que se observa desde la perspectiva de lucha, de uni贸n, de batalla, de lancero, de llanero, del “Taita”, de “Le贸n de Payara o del conocido “Centauro de los llanos”. El general que debi贸 perpetuarse por siempre.
Rese帽a Hist贸rica de la Instituci贸n
                   Lugare帽os del sector recuerdan que en Araure no exist铆a ninguna escuela. Motivo por el cual la familia Ganain y Cordero preocupados por la situaci贸n realizaron las gestiones pertinentes para la creaci贸n de una escuela para los araure帽os  y esa inquietud se ve coronada en el a帽o 1937, bajo el nombre de Escuela Federal Graduada "General P谩ez", hoy Unidad Educativa Nacional Bolivariana “General P谩ez”. Su primer Director fue el Profesor Enrique Arias, sustituido luego por la Profesora Lucrecia Lucambis, quien a su vez fue sustituida por M茅lida de Toro.
                   La Escuela Federal Graduada General P谩ez cumpl铆a sus operaciones en dos turnos, hembras en la ma帽ana y varones en la tarde. Funcionaba en una casa que ocupaba la familia Ganin, ubicada al frente de la Plaza de Araure. En 1943 es trasladada a la casa de habitaci贸n de la familia  Cordero, en la Avenida 23 entre calle 4 y 5 de esa ciudad.  
                   En el a帽o 1950 con el nombre debidamente registrado,  inicia sus operaciones como Escuela Mixta, para este entonces funcionaba en la Avenida 22 entre calles 2 y 3  antigua sede de la Escuela de Especialidades "Aminta de Ramos".
                   La Directora Melida Toro logr贸 la construcci贸n de la sede propia, y es all铆 donde recibe el nombre de Grupo Escolar "General P谩ez", el 16 de Septiembre de 1954. En ese mismo a帽o, la Direcci贸n queda a cargo del Profesor Felipe Montero, sustituido por Antonio Vergara, quien es reemplazada por el profesor Napole贸n M煤jica Barrios. En 1968 se hace cargo de la Direcci贸n del plantel Nemesio Cordero y en 1974 se encarga el Profesor Otto Ca帽izalez Garc铆a.
                   En el a帽o 1976, se inicia el Ciclo B谩sico Com煤n o III Etapa la cual era conducida por la Prof. Zaida Benavides de Su谩rez. En 1984 asume  la Direcci贸n del plantel la Docente Carmen de Montes. En el a帽o 1985 se encarga de la Direcci贸n la Lic. Amada de M煤jica. En 1991 es nombrada Directora la Profesora Rosa Mar铆a P茅rez de Lozada, cargo que desempe帽贸 hasta el 30 de Septiembre de 2003 y como Subdirectora Maritza de Chirinos hasta el 2004.
                   A partir del 1ero de Octubre, de ese mismo a帽o es nombrada la Lic. Zaida Hern谩ndez, Directora encargada,  y como Sub Directora encargada de I y II etapa la Prof. Mary Zulay Mendoza.
                   En a帽o 2003 asume la Sub-Direcci贸n de la III Etapa la Prof. Luisa de Antequera quien deja el cargo por problemas de salud (incapacitada)  ocupando la Sub Direcci贸n la Prof. Elsi Gonz谩lez y en Octubre del 2004 es nombrada la Prof. Mery Tovar.
                   En enero del a帽o 2005, la Escuela pasa a formar parte del Programa Educativo Nacional que impulsa el Gobierno Central, por lo que cambia su condici贸n a Escuela Nacional Bolivariana "General P谩ez".
         En el a帽o 2006, Asume la Direcci贸n del plantel la Profesora Mary Zulay Mendoza como directora encargada.
       En el 2007, asume la Sub-direcci贸n de primaria el Profesor Omar Qui帽onez, y la Sub-direcci贸n de secundaria la Profesora Isabel D铆az y quedando encargada del Departamento de Planificaci贸n y Evaluaci贸n la Prof. Mery Tovar.        
En el a帽o 2007 asume la Sub Direcci贸n de la secundaria la Prof. Isabel D铆az. A partir del a帽o escolar 2008-2009 suceden cambios en la administraci贸n de la instituci贸n y pasan para ese entonces a formar parte del cuerpo directivo de la misma: la Licenciada Ysbelia Parra de Rodr铆guez Directora (E) y Prof. Mar铆a Judith Rivero (Subdirectora de Media General).
    Para el a帽o 2009-2010, asume la Sub-direcci贸n de Inicial como itinerante la Profesora Merl铆n Montilla hasta el presente.  Posteriormente para el a帽o 2013-2014, asume la Sub-direcci贸n de Media General el Profesor Carlos Duran, quien a mediados del mismo a帽o escolar renuncia al cargo, ocupando el lugar el Licenciado Manuel Alvarado quien se encuentra hasta el presente.
Para el a帽o 2014-2015, surgen nuevos cambios en el personal Directivo tanto en el nivel de Primaria como el nivel de Inicial, quedando establecido de la siguiente manera: Asume la Direcci贸n del plantel la Prof. Magister Alis Acosta como Directora (E), la Lcda. Especialista Mar铆a Damas como Subdirectora Administrativa (E), la Lcda. Magister Yaritza Ramos como Subdirectora Acad茅mica (E) y la Prof. Magister Olga Arias como Subdirectora (E) en el nivel de Inicial.

  Funcionamiento: Planta F铆sica

            La U.E.N.B. General P谩ez, cuenta con una planta f铆sica conformada por 16 aulas para educaci贸n primaria, 4 aulas para educaci贸n inicial y 11 para media general, asimismo con una biblioteca, un comedor, un espacio para el servicio de odontolog铆a, una casilla policial, un espacio para el CBIT, 8 salas de ba帽o, dos canchas deportivas y 6 谩reas verdes.
            Est谩 estructurada de la siguiente manera: Subsistema de Educaci贸n B谩sica integrado por los niveles de Educaci贸n Inicial, Educaci贸n Primaria y Educaci贸n Media General.

ASPECTOS DEL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y OBRERO

N煤mero de Docentes, Obreros y Administrativos.

                Actualmente, nuestra Instituci贸n cuenta con 01 Direcci贸n, 03 Subdirecciones,  31 Secciones, desde Educaci贸n Inicial, Primaria, y Media General, 02 Espacios de Recurso para el Aprendizaje, 01 Aula Integrada, 01Departamento de Odontolog铆a, 01 Departamentos de Planificaci贸n y Evaluaci贸n, 01 Sala M煤ltiple, 01 Comedor, 01 Cantina Escolar; 02 Laboratorios, 01 Departamento de Orientaci贸n, 02 Seccionales, las cuales funcionan con buen personal.


ASPECTO COMUNITARIO

Historia de la Comunidad

Entre los Municipios que conforman el estado Portuguesa, se encuentra Araure, fundado el 6 de julio de 1694  por Fray Idelfonso de Zaragoza. Cabe destacar que es una regi贸n muy amplia conformada por infinidades una (1) Parroquia e infinitas comunidades, sectores  y urbanizaciones. Cabe destacar, entre ellos el Sector Banco Obrero- La Quebradita de Araure”, ubicada al norte  del Municipio.

Su origen se remonta al a帽o 1941, era un sector despoblado y dominado por la naturaleza, sus v铆as de comunicaci贸n eran caminos. Santiago Navas, que hoy cuenta con setenta y nueve (79) a帽os fue uno de sus primeros moradores. Cuenta que para el momento de su llegada al sector no hab铆a otra familia all铆.



El sat茅lite "Sim贸n Bol铆var"



El sat茅lite “Sim贸n Bol铆var”
El gobierno concibe el sat茅lite Sim贸n Bol铆var como una herramienta de inclusi贸n, igualdad y justicia social que responde a claros objetivos pol铆ticos y sociales con un profundo impacto en la poblaci贸n especialmente de la regi贸n llanera y sur del territorio nacional. Este es el primer sat茅lite artificial propiedad del Estado venezolano. Coordinado por el Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnolog铆a por medio del Centro Espacial Venezolano  para el uso pac铆fico del espacio ultra terrestre. Est谩 ubicado a 35.786,04 kil贸metros de la superficie de la tierra.
Asimismo, este proyecto contempla cubrir todas aquellas necesidades nacionales que tienen que ver con telefon铆a, transmisi贸n de informaci贸n, acceso y transmisi贸n de mensajes por Internet, sobre todo en aquellos lugares que por poca densidad poblacional no se han desarrollado las empresas de telecomunicaciones comerciales. De igual manera, busca consolidar los programas y proyectos ejecutados por el Estado, garantizando llegar a los lugares m谩s remotos, colocando en esos lugares puntos de conexi贸n con el sat茅lite, de tal manera que se garantice en tiempo real educaci贸n, diagn贸stico e informaci贸n a esa poblaci贸n que quiz谩s no tenga acceso a ning煤n medio de comunicaci贸n y formaci贸n.
       Por tal motivo, El objetivo del Sat茅lite Sim贸n Bol铆var es facilitar el acceso  tele-medicina, porque por medio de esta se mantiene informada a la poblaci贸n sobre los adelantos cient铆ficos en el 谩rea de la medicina, y tele-educaci贸n, permite que las personas en general se actualicen en el campo  de la inform谩tica. Es preciso acotar que, el gobierno venezolano dice que adem谩s servir谩 para la integraci贸n latinoamericana e impulsar谩 a la Uni贸n de Naciones Suramericanas.
            En necesario mencionar que, los beneficios que proporciona el sat茅lite sim贸n Bol铆var en el contexto educativo es que permite que los profesionales de la docencia y estudiantil instruirse de todos los acontecimientos que ocurren en el mundo, tambi茅n es una herramienta que motiva a los educando  en su proceso de aprendizaje y al docente se fundamenta en el inter茅s del estudiante u lo utiliza como una estrategia muy din谩mica.

                                                                                                Licda. Mendoza Yulys 

Las TICs en el Sistema Educativo Venezolano.(Sat茅lite Sim贸n Bol铆var) .



     El sat茅lite Sim贸n Bol铆var es un gran proyecto de ciencia y tecnolog铆a de punta impulsado por el Gobierno Bolivariano de Venezuela, para cubrir todas las necesidades nacionales que incluyen la telefon铆a, acceso y transmisi贸n de mensajes por internet, transmisi贸n de informaci贸n, difusi贸n de proyectos y programas ejecutados por el Gobierno Bolivariano. Es el primer sat茅lite artificial propiedad del estado venezolano puesto en 贸rbita desde China el 29 de Octubre de 2008, y administrado por la Agencia Bolivariana para Actividades Espaciales (ABAE), con un prop贸sito pac铆fico del espacio exterior. El sat茅lite VENESAT-1(Sim贸n Bol铆var) est谩 ubicado a una altura de 35.784.04 Km de la superficie de la tierra.
       El sat茅lite VENESAT-1 (Sim贸n Bol铆var) elevar谩 la capacidad de aplicaci贸n de la tecnolog铆a espacial en Venezuela e impulsar谩 el desarrollo de las distintas actividades industriales que promuevan el desarrollo tecnol贸gico comunicacional, y de transmisiones del estado, llevando al desarrollo social y a elevar a un mejor nivel de vida al pa铆s, avanzando a pasos agigantados a la independencia tecnol贸gica.
     Esta plataforma satelital ha permitido grandes avances en el desarrollo social e industrial, entre esos logros podemos destacar la posibilidad de ampliar la transmisi贸n de canales de radio y TV; con fines educativos y culturales; ampliaciones de colectividad a Internet, para centros como Infocentro y CBITs muy necesario en zonas sin coberturas, consolidaci贸n de programas de telemedicina y teleducaci贸n, que tiene como meta proporcionar conocimientos a grupos de personas ubicadas a grandes distancias geogr谩ficamente; igualmente se soporta el enlace de conectividad con centros de educaci贸n inicial, escuela, liceos y universidades.
     Por otro lado en el 谩rea de telemedicina los beneficios apuntan hacia la transmisi贸n y recepci贸n digitalizada de im谩genes de radiograf铆as, ultra sonidos, resonancias magn茅ticas y mamograf铆as entre centros de diagn贸stico y centros primarios ubicados en poblaciones rurales o ind铆genas, teleconsultas, acceso a base de datos asistenciales e historias cl铆nicas digitales, disposici贸n de una base de datos farmac茅uticos que permiten al paciente en regiones remotas ubicar la disponibilidad de un medicamento; entre muchos otros beneficios de car谩cter m茅dico.
      Es importante destacar el car谩cter social que impulsa al sat茅lite Sim贸n Bol铆var como prop贸sito fundamental en el desarrollo del venezolano; conectando 10.200 escuelas, 7.700 ambulatorios de Barrio Adentro, 340 mercales, 108 poblaciones de 500 habitantes (telef贸nia), 300 puntos de defensa; entre los que podemos destacar, protecci贸n de fronteras terrestres, acu谩ticas y espacio a茅reo.
     En conclusi贸n el sat茅lite VENESAT-1 aporta grandes beneficios a todos los venezolanos, donde se puede difundir los proyectos y programas que se est谩n llevando a cabo a lo largo y ancho del territorio venezolano, coloc谩ndolo en un lugar privilegiado en el cono sur del continente americano, como pioneros en el desarrollo tecnol贸gico, manipulados por muchos a帽os por las grandes potencias. A trav茅s del sat茅lite Sim贸n Bol铆var el ciudadano com煤n puede contar con ventajas , beneficios y grandes cambios que garantiza un nivel de vida m谩s elevado en cuanto a la capacitaci贸n personal, comunicaci贸n en tiempo real y disfrute de una plataforma propia con la finalidad de llevar al estado venezolano a una independencia tecnol贸gica.



                                                              
                                                                                      Juan E. Peraza